5 популярных методик раннего развития детей: плюсы и минусы

Первое время после рождения ребенок адаптируется к окружающему миру, много спит, кушает и очень быстро растет. Многие родители думают, что развивающие занятия для детей до года ни к чему. Но это не так. Ведь с самого рождения ребенок развивается и каждый день познает мир . Существуют разные мнения по поводу особенностей раннего развития детей, но в любом случае заниматься с малышом родителям нужно обязательно. Выбирая занятия для малышей следует руководствоваться принципом от простого к сложному, а также выбирать занятия в соответствии с индивидуальным уровнем развития вашего ребенка. Варианты развивающих занятий для детей до года рассмотрим ниже.

Развитие речи

Занятия и разговоры с малышом с первых месяцев жизни помогают накоплению пассивного словарного запаса, а в будущем становлению хорошей речи.

1.Увеличение запаса слов:

• показывайте малышу окружающие его предметы, дома, на прогулке, в магазине, объясняйте, что это;
• показывайте ребенку разных животных с помощью карточек или игрушек, имитируйте их голоса;
• вместе рассматривайте книжки с яркими картинками, объясняйте, что там изображено;
• наблюдайте за природой и побольше рассказывайте малышу об окружающем мире;
• познакомьте ребенка со словом «нельзя»;
• изучайте новые слова с помощью карточек;
• на улице обращайте внимание на звуки и называйте их источники.

2.Общение:

• рассказывайте ребенку истории по картинкам;
• чаще разговаривайте с малышом, объясняйте свои действия;
• обращайтесь к ребенку по имени, чтобы он быстрее к нему привык;
• применяйте игры-потешки (например: Ладушки, Сорока-ворона, Коза рогатая, Полетели и т.д.);
• научите малыша махать «пока», хлопать в ладоши, стучать кулачком и т.д.;
• разговаривайте с ребенком по игрушечному телефону.

3.Развитие артикуляции:

• занимайтесь артикуляционной гимнастикой (можно начинать уже с 8 месяцев);
• учите ребенка дуть на легкие предметы (перышки, кусочки ваты, листочки), затем можно пробовать дуть через трубочку.

4.Социализация:

• играйте с ребенком в сюжетные игры с игрушками (учите ребенка кормить, укладывать спать, купать, ходить в гости, жалеть, делиться и т.д.)
• разыгрывайте театральные инсценировки с помощью напальчиковых игрушек;
• помогайте малышу общаться с другими детьми.

5.Изучение букв и звуков:

• можете использовать обучающие мобильные приложения, например «Говорящая азбука».

Личность Мария Монтессори

Эта система раннего развития ребенка названа по имени ее автора – итальянского врача, педагога Марии Монтессори, которая впервые применила собственные разработки для занятий с детьми, имеющими определенные проблемы с интеллектом. Несмотря на то, что предложенная методика еще была на раннем этапе и представляла собой лишь отдельные элементы развивающей среды, занимаясь с учениками с ограниченными возможностями, Монтессори успешно подготовила их к выпускным экзаменам в младшей школе, которые они блестяще сдали. Затем педагог открыла учебное заведение «Дом ребенка», в котором занималась развитием здоровых детей по собственной методике. Марией Монтессори издано несколько книг, раскрывающих особенности организации учебно-познавательного процесса по ее системе, выпущено большое количество публикаций, которые применяют для раненого развития детей в садах и развивающих центрах.

Интеллектуальное развитие

Считается, что уровень интеллекта закладывается в самом раннем возрасте и степень его развития зависит в первую очередь от усилий родителей. Поэтому очень важно уделять внимание интеллектуальному развитию малыша.

1.Изучение геометрических фигур:

• с раннего возраста можете начинать показывать ребенку черно-белые картинки с геометрическими формами;
• учите малыша играть с кубиками (например, строить башню), а также фигурами перемещающимися по спирали и т.д.

2.Изучение цветов:

• дети очень любят играть со стаканами или коробочками разных размеров;
• научите ребенка строить из блоков конструктора разного цвета.

3.Занятия на внимательность и логику:

• покажите малышу, как играть с пирамидкой;
• поиграйте в прятки (можете закрывать свое лицо или лицо ребенка руками/платком/пеленкой или прятать игрушку);
• рассыпайте и складывайте однородные предметы вместе с малышом;
• собирайте простые пазлы;
• научите ребенка играть с сортером и рамками-вкладышами.

4.Изучение окружающего мира:

• предлагайте малышу трогать предметы разной фактуры;
• ловите в воде небольшие игрушки (можно с помощью совочка или сачка);
• катайте с ребенком игрушки в коробке за веревочку;
• переливайте воду из одной емкости в другую;
• учите малыша бросать игрушки в коробку/ведро;
• предлагайте малышу играть с песком или снегом на улице (с использованием лопатки, грабель, ведра, формочек).

Сравнение с другими методиками

Ранее развитие ребенка может обеспечивать множество методик, и каждая по-своему полезна. Отличаются они материалами, местом и ролью взрослого. Рассмотрим самые популярные методики:

Родители могут сами выбрать, какая методика ближе им и больше подходит крохе. Монтессори разработала действительно уникальный сценарий для развития детей, но он не единственный. Возможно, некоторые идеи из других методик могут подойти для воспитания лучше.

Творческое развитие

Занятия творчеством способствуют гармоничному развитию личности. Очень важно уделять внимание разным видам творческой деятельности, чтобы ребенок рос и развивался разносторонне.

1.Рисование:

• пробуйте рисовать руками используя пальчиковые краски или специальные краски для рисования в ванной;
• учите ребенка держать в руке карандаш и рисовать линии (для малышей лучше выбирать).

2.Лепка:

• пробуйте лепить из соленого теста или глины (отщипывать кусочки, катать колбаски/шарики, делать из шарика лепешку, размазывать, втыкать в пластилин мелкие предметы и потом доставать и т.д.).

3.Развитие мелкой моторики:

• играйте с развивающими книжками;
• занимайтесь с малышом пальчиковой гимнастикой (можно делать массаж пальцев рук с помощью специального шарика Су-джок);
• предложите ребенку игры с мелкими предметами (камешки, пуговицы, фасоль, орехи), прищепками, бизибордом, а также фигурами перемещающимися по спирали;
• надевайте бусины или кольца на верёвочку, палку или пальцы;
• учите ребенка доставать игрушки завернутые в бумагу, спрятанные в песке, пластилине и т.д.;
• предложите малышу рвать бумагу;
• покажите ребенку, как закручивать и откручивать крышки;
• приклеивайте наклейки на ребенка, себя или листок.

4.Музыкальные занятия:

• включайте классическую музыку (Моцарт, Вивальди);
• учите ребенка различать музыку разных стилей (ритмичную, спокойную);
• играйте в ритмические игры;
• танцуйте вместе с ребенком под музыку;
• пойте малышу песни;
• играйте с музыкальными инструментами (бубен, барабан, клавесин, трещотка, бубенцы, колокольчики, дудочка, губная гармошка, пианино, гитара).

Физическое развитие

Интеллектуальное развитие ребенка очень сильно зависит от его физического развития, поэтому очень важно создать малышу условия для постоянной двигательной активности.

• стимулируйте ползание и ходьбу ребенка с помощью (любимых игрушек, игрушек каталок, мяча и т.д.)
• учите плавать;
• занимайтесь гимнастикой для малышей (выкладывать на животик, сгибать/разгибать, поднимать/опускать, разводить руки и ноги, занятия на фитболе);
• научите ребенка слезать с дивана (развернув к краю попой и спустив вниз ножки);
• тренируйте чувство равновесия у ребенка (поднимайте/опускайте, кружите на руках);
• делайте регулярно малышу массаж для снятия мышечного тонуса,

ВАЖНО! Самостоятельно делать массаж малышам до 3-х месяцев не рекомендуется!

• предлагайте малышу ходить босиком по разным поверхностям;
• делайте с ребенком разные упражнения, такие как ходьба на руках, прыжки на месте, перешагивание предметов, перетягивание «каната» и т.д.;
• учите ребенка подниматься и спускаться по лестнице;
• играйте в игры с мячом (перекатывайте, бросайте, ловите).

Важно не просто окружить ребенка игрушками, но и научить играть ими, а также важно, чтобы сами родители были вовлечены в этот процесс.

Длительность занятий для малышей в зависимости от возраста составляет от 2 до 10-15 минут.

Во время занятий всегда нужно находиться рядом с ребенком, не оставлять одного особенно с мелкими предметами. Дети очень изобретательны, часто даже трудно предугадать к чему может привести невинная игра.

Ни в коем случае не нужно заставлять малыша делать что-то против его воли, это может надолго отбить желание заниматься!

Не стоит сразу давать малышу слишком большое количество предметов для игр, так он быстрее устанет или заскучает.

Обычно, нет необходимости в том, чтобы приобретать малышам слишком много игрушек. Перед тем, как покупать игрушку, можно понаблюдать в гостях или игровых зонах, какие из них больше интересуют малыша. Многие детки, и вовсе, больше предпочитают играть предметами домашнего обихода.

Основные правила занятий в школе Монтессори

В группах, садах, школах, которые занимаются по этой методике, есть несколько основных правил, которые обязаны придерживаться все ученики, не зависимо от возраста. Они позволяют упорядочить их деятельность, помочь каждому сконцентрироваться на определенное время только на своем занятии, не мешать другим. Кроме того, дети приучаются к порядку, дисциплине и к уважению работающих рядом.

Основные правила таковы:

1. каждый занимается только с одним предметом, нельзя брать несколько игрушек;
2. поиграв с одной игрой, малыш не может взять другую, пока не поставил первую на определенное место;
3. нельзя отбирать игры у других деток, нужно дождаться, когда карапуз сам поставит игрушку на место;
4. бегать, кричать, шумно играть можно после занятия в специально отведенной для этого комнате, некоторых особенно нетерпеливых деток выпускают побегать и среди урока.

Занимаясь в таких группах, малыш непроизвольно учится уважать других людей, их права, и, в тоже время, четко обозначать свою зону комфорта, не допуская агрессии, направленной в его сторону. Мнение мамы: Нам понравилось, что на занятиях педагоги учат кроху останавливать агрессию других, выражая словом «Нет!» с одновременным выставлением вперед руки с раскрытой ладонью. «Нет! Я пока играю в эту игру, нельзя ее забирать». Потом, во дворе, в саду детеныш также останавливал не в меру активных деток, не давая себя в обиду.

Развивающие игрушки для детей до года

• погремушка-грызунок (легкие, из мягкого материала, лучше в форме кольца с приятным негромким звуком, разной фактуры);
• многофункциональный мобиль;
• развивающий коврик;
• музыкальная игрушка;
• развивающая книжка;
• резиновые игрушки для ванной;
• стаканчики квадратные и круглые разного размера;
• легкие кубики;
• пирамидка;
• фигуры перемещающиеся по спирали;
• крупный конструктор;
• мягкая игрушка;
• игрушечный телефон;
• мячик;
• музыкальные инструменты;
• игрушка каталка (на веревочке или на палочке);
• машина-толокар;
• игрушки для песочницы;
• игрушки на палец;
• сортер с простыми отверстиями;
• рамки вкладыши;
• бизиборд.

Многие развивающие игрушки легко сделать своими руками, в интернете можно найти большое количество идей.

Книги для детей до года

Начиная с 6 месяцев можно начинать знакомство малыша с первыми книгами!

Лучше, если это будут небольшие книжки из плотной бумаги/картона с яркими большими картинками (максимально естественными) и короткими стишками (Барто, Маршак, Чуковский). Также подойдут народные сказки.

Ближе к году можно начать заниматься по обучающим книжкам для малышей. Сейчас на рынке представлено большое количество разнообразных развивающих пособий. Для малышей подойду, например, такие варианты, как Первая книга малыша (Стрекоза), Моя первая книга (Белый город), Годовой курс занятий (Эксмо), Альбом по развитию речи (Росмэн), Умные книжки (Махаон), Мои первые наклейки (Стрекоза), Логика (Эксмо) и многие другие. Очень большой выбор книг по доступным ценам можно найти в гипермаркетах Ашан.

В возрасте около года дети переходят на новый этап своего развития, начинают ходить и еще активнее познавать окружающий мир. Однако, психологически ребенок не всегда может справиться с большим количеством новых умений и впечатлений. Это может сказаться на его поведении, малыш начинает капризничать, раздражаться, вести себя противоречиво, не слушаться родителей. Многие специалисты связывают этот возраст с периодом первого кризиса.

Основные постулаты системы Монтессори

Выбирая для своего крохи развитие по методике Монтессори, необходимо четко знать, что главный ее постулат – позволить ему самостоятельно познавать окружающую среду при минимальной помощи взрослого. Педагоги называют эту технологию – «Помоги мне сделать это самому». Мнение мамы: Начиная заниматься в развивающем центре по Монтессори, было немного странно, что педагоги, работая с детьми, предпочитают не вмешиваться в процесс обучения до тех пор, пока карапуз сам не попросит помощи или не возникнет необходимость вмешаться в конфликтную ситуацию. Это было немного непривычно, ведь наше воспитание построено на собственном примере, надо показать, как делать и попросить детку повторить. А по Монтессори карапуз сам должен понять, как взаимодействовать с игрой, игрушкой. Поэтому в группах учитель в большей мере выполняет функции наблюдателя, дожидаясь, когда детка сам обратится к нему.